為師頓智慧教學產品,助力技工院校工學一體化

2023-02-13 17:27
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日前,人社部公布了技工院校工學一體化教師培訓基地名單,標志著工學一體的發展更進一步。
眾所周知,開展工學一體化工作是實現技工院校人才培養模式變革、提升技能人才培養質量的重要突破口。推進工學一體化工作也是提高技能人才培養質量的本質要求。技工教育本質上是就業教育,其最顯著的特征就是職業性,最好的培養模式就是“在工作中學習、在學習中工作”。而推進工學一體化工作,就是要著力實現從知識灌輸向能力培養轉變、從課堂教學向生產教學轉變、從書本教學向實踐教學轉變。

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目前國內的情況是,技能人才總量短缺、結構失衡問題突出,就業結構性矛盾尖銳,迫切需要大力發展技工教育,加快培養既有扎實的職業技能、又具有較強就業能力的高素質技能人才。推進工學一體化技能人才培養模式,建立現代技工教育教學體系,這就要以培養學生綜合職業能力為目標,提高學生就業能力和綜合職業素質。
為此百通科信總結自身深耕汽車職業教育多年的行業經驗,專項研發了“為師頓”品牌的新能源汽車智慧教學產品,為院校老師打造出一站式教學的便利環境。
這套“為師頓”智慧教學產品全系列融入人機交互“智慧教學”技術,通過圖文、動畫、視頻、虛擬仿真、結果考評多媒體教學手段,配合崗課賽證融通教學資源功能,解決教學資料不系統不齊全的問題。全力打造智能化高質量課堂,讓老師上好課,學生聽好課,實現融教、學、練、研、考、賽、證為一體的優質智慧教育教學平臺。

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“為師頓”全系列產品是集獨立開發教材、教學實訓平臺、教學資源、配套工具為一體的一站式教學平臺,所用的教材資源、實訓平臺以及使用工具完全適配。讓課程呈現的更有系列性,同時效果也更好。
同時全系列產品首次實現動力系統相關裝配、調試、測試與故障設置與檢測教學功能單平臺實現。內容設計匹配崗課賽證,讓學生在學習的時候掌握了崗位技能,具備考證能力,也具備了大賽獲獎的實力。
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同時教學資源貫穿教學全過程,資源類型開發與應用以學生學習效果優化為核心,開發出2D動畫用于情景導入、成系列微課對應結構原理認知、實操視頻用于教學任務學習、虛擬仿真實現故障案例人機交互學習等。
所以,非??陀^的說“為師頓”智慧教學產品在推進技工院校工學一體化方面,十分具有應用意義。

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